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Bibliothèque de ressources

Stratégie d’apprentissage

Organisateur pour l’établissement de liens

7e - 9e année, 10e - 12e année

La stratégie d’apprentissage Organisateur pour l’établissement de liens utilise un organisateur graphique pour aider les élèves à faire des liens entre les enquêtes scientifiques, leurs connaissances acquises, leurs expériences, les enquêtes précédentes et le monde en général.

Stratégie d’apprentissage

Graines du savoir

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

La stratégie d’apprentissage Graines du savoir offre aux élèves un processus leur permettant de s’exercer à l’art de faire des liens en reliant leurs connaissances acquises et leurs expériences des années précédentes à une nouvelle enquête, comme l’Enquête sur les semences de Tomatosphère^MC.

Fiches d'information

Tout Ce Qu’il Faut Savoir sur le Sol Martien

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

Peu de gens prennent le temps de réfléchir à l’importance du sol. Pourtant, nous ne pourrions pas vivre sans lui. Les plantes que nous mangeons, et celles dont se nourrissent les animaux que nous mangeons, dépendent du sol. Toutefois, le sol sur Mars n’est pas le même que sur Terre... Sera-t-il possible de faire un potager martien?

Fiches d'information

Y a-t-il Assez de Lumière sur Mars pour Cultiver des Plantes?

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

Les astronautes voyageant vers Mars devront cultiver une partie de leurs aliments afin de survivre et de rester en bonne santé. Mais sur Mars, y aura-t-il assez de lumière pour répondre aux besoins des plantes en croissance?

Fiches d'information

Cycles de l’azote et du phosphore

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

L’air est composé d’azote (78 %) et d’oxygène (21 %) ainsi que de petites quantités d’autres gaz comme l’argon et le dioxyde de carbone. Il n’est donc pas surprenant que l’azote soit important pour tous les organismes, car il les aide à vivre et à pousser.

Faire des liens

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

Faire des liens suppose de relier les connaissances acquises aux nouvelles connaissances et expériences. Ce processus permet aux élèves de faire le lien entre ce qu’ils lisent, voient, font et expérimentent et eux-mêmes, le monde qui les entoure ou d’autres choses qu’ils ont lues, vues ou expérimentées auparavant.

Poser des questions

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

Poser des questions permet aux élèves d’approfondir leurs idées et d’explorer le monde qui les entoure. Être capable de poser de nombreuses questions du type qui, quoi, où, quand, pourquoi et comment permet aux élèves d’acquérir des connaissances et de mieux comprendre divers concepts et expériences.

Travailler en équipe

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

L’habileté « travailler en équipe » exige que les élèves travaillent en collaboration avec leurs pairs ou avec des adultes pour atteindre un objectif ou un but commun.

Stratégie d’apprentissage

Évolution du vocabulaire

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

La stratégie d’apprentissage Évolution du vocabulaire encourage les élèves à réfléchir et à revoir leur réflexion sur les mots de vocabulaire concernant un sujet donné. La stratégie peut être utilisée comme un outil d’évaluation diagnostique par les éducateurs pour évaluer le niveau de connaissance que l’élève a du vocabulaire ainsi que sa compréhension des concepts.

Fiches d'information

Tropisme chez les plantes

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

L’une des principales différences entre les plantes et les animaux est que les plantes ne peuvent pas se déplacer d’un endroit à l’autre pour s’éloigner d’un environnement ou d’une situation défavorable. Cependant, cela ne signifie pas que les plantes ne bougent pas du tout.

Fiches d'information

Cellules spécialisées du système de feuilles

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

Sans feuilles, il n’y aurait pas de vie sur Terre. Peu importe la taille, la plupart des feuilles sont adaptées pour la photosynthèse. Il s’agit d’un processus très important par lequel les plantes convertissent l’énergie lumineuse en sucre et en oxygène.

Stratégie d’apprentissage

Lancer de dés contenant des questions sous forme vérifiable

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

La stratégie d’apprentissage Lancer de dés contenant des questions sous forme vérifiable offre aux élèves un processus pour générer et rédiger des questions sous forme vérifiable qui peuvent être appliquées à des tests objectifs dans une enquête.

La Terre et Mars ( L'Astronomie Pour Tous)

4e - 6e année, 7e - 9e année

Une comparaison des caractéristiques de la planète terre à ceux de Mars.(4:49 min.)

Fiches d'information

Les Aliments Dans L’espace

Maternelle à la 3e année, 4e - 6e année, 7e - 9e année, 10e - 12e année

Découvrez comment la NASA nourrit les astronautes à bord de la Station spatiale internationale (SSI) aujourd’hui, et comment elle a l’intention de nourrir ceux qui effectueront une mission sur Mars à l’avenir.

Chromatographie sur papier et sur couche mince | FuseSchool + Unisciel

7e - 9e année, 10e - 12e année

Découvrez la chromatographie sur couche mince ainsi que ses applications.