Bibliothèque de ressources

Comment varient les pigments végétaux selon les feuilles?

10e - 12e année

La notion de chromatographie des pigments est présentée aux élèves. Ceux-ci collaborent ensuite pour réaliser une enquête consistant à séparer les pigments végétaux à l’aide de la chromatographie sur papier.

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Stratégie d’apprentissage

Créateur d’infographie

10e - 12e année

La stratégie d’apprentissage Créateur d’infographie initie les élèves à une méthode de présentation des données et d’autres informations découlant d’une enquête dans un format graphique visuellement intéressant appelé infographie.

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Enquête en cours

Quelles sont les différences entre Mars et la Terre?

4e - 6e année, 7e - 9e année

Les élèves utilisent une variété de sources d’information pour comparer les caractéristiques physiques de Mars avec celles de la Terre. Ils utilisent un diagramme de Venn pour organiser l’information et déterminer les similarités existant entre ces deux planètes. Ils considèrent ensuite les implications des caractéristiques physiques de Mars par rapport à celles de la Terre du point de vue des difficultés à surmonter dans la préparation d’une mission interplanétaire humaine vers Mars.

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Enquête en cours

Comment les fruits sont-ils classés?

4e - 6e année

Les élèves utilisent une clé dichotomique de base et exercent leurs habiletés d’observation, de comparaison, de différenciation et de décision pour classer une variété de fruits charnus communs.

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Enquête en cours

Où se produit l’échange gazeux chez les plantes?

7e - 9e année, 10e - 12e année

Les structures foliaires des dicotylédones et leur rôle dans l’échange gazeux sont présentés aux élèves. Puis, les élèves collaborent afin d’effectuer une enquête dans laquelle ils suivent une procédure simple pour recueillir des échantillons de cellules foliaires et comparer les structures des feuilles de différentes plantes.

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Vidéos